هدف پژوهش حاضر, بررسی نظریات و دیدگاههای مدارس عقبمانده ذهنی در زمینه محتوای کتاب ریاضی پایه سوم است و موضوعات آن نیز با توجه به تواناییها, نیازها و وضعیت خاص دانشآموزان عقبمانده ذهنی فراهم آمده است .برخی مولفههای مورد بررسی در این زمینه عبارتاند از :سنجش میزان دشواری, توالی و ارتباط منطقی دروس, تناسب تمرینات با محتوای دروس, تاثیر دروس در ایجاد علاقه و انگیزه, تاثیر دروس در فعال شدن دانشآموزان, و میزان استفاده از مطالب آموخته شده در زندگی روزمره .