هدف پژوهش حاضر, ارزشیابی کتاب ریاضی پایه دوم دانشآموزان عقبمانده ذهنی است. بر این اساس, در کتاب پرسشنامهای درباره مفاهیم و درسهای کتاب مبتنی بر مقیاس ((لیکرت)) تنظیم شده و در اختیار معلمان پایه دوم 18استان قرار گرفته است . این امر با توجه به متغیرهایی نظیر دشواری درسها, توالی و ارتباط نامناسب آنها با درسهای ماقبل و مابعد و عدم تناسب تمرینها با محتوای درسهای دیگر صورت گرفته و با استفاده از آمار توصیفی, تنظیم رسم جداول توزیع فراوانی و رسم نمودار تجزیه و تحلیل شده است .