انسان شناسی اسلامی در همه رشته های علوم انسانی تدریس می شود

به گزارش روز یکشنبه گروه فرهنگی ایرنا به نقل از پایگاه اطلاع رسانی دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی، جلسه شورای تخصصی تحول و ارتقاء علوم انسانی شورای عالی انقلاب فرهنگی به ریاست غلامعلی حداد عادل برگزار شد.

این جلسه به ارائه گزارش کارگروه «معماری و شهرسازی» پیرامون سرفصل های دوره دکترای رشته «شهرسازی اسلامی» اختصاص داشت؛ مواردی مانند توجه به ابعاد اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی و ... مورد اشاره قرار گرفت.

پس از ارائه این گزارش حداد عادل در سخنانی گفت: معماری و شهرسازی را به یک تعبیر می توان «لباس جامعه» دانست و همانگونه که فرهنگ فرد در پوشش وی نمایش داده می شود، فرهنگ جامعه هم در معماری و شهرسازی جامعه نمایان می شود.

وی افزود: شهرسازی اسلامی ایرانی، باید در یک شهر کوچک به عنوان نمونه و پایه ساخته شود تا اگر کسی خواست نمونه یک شهر «ایرانی اسلامی» را ببیند بتواند با دیدن این شهر به ابعاد شهر «اسلامی ایرانی» آگاهی پیدا کند.



** لزوم رفاه حداکثری در شهر اسلامی

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی ادامه داد: شهر اسلامی باید علاوه بر توجه به مؤلفه های اسلامی در زندگی شهری، مانند حفظ حریم خصوصی، محوریت مسجد و ... از حداکثر رفاه و کارآمدی هم برخوردار باشد.

رییس شورای تحول و ارتقاء علوم انسانی گفت: با توجه به گستردگی صنعت شهرسازی، باید ارتباط دانشگاه با این صنعت بیش از پیش تقویت شود.

وی افزود: هدف از تحول و ارتقای علوم انسانی، ایجاد تحول از طریق وارد کردن نگاه اسلام به این علوم است و جنبه های تخصصی علوم در این موضوع دستخوش تغییر نمی شود.



** نیاز به الگو برای مدارس

حدادعادل ادامه داد: تحول و ارتقای علوم انسانی یک نمونه و تمرین برای تمدن سازی نوین اسلامی است.

رئیس شورای تحول و ارتقای علوم انسانی گفت: در برخی از ساختمان های مهم مانند ساختمان مدارس، هنوز فاقد یک الگوی منطبق با فرهنگ اسلامی ایرانی هستیم.

وی افزود: در تحول و ارتقای علوم انسانی نباید تمام همت و تلاش به تاریخ نگاری رشته های مشمول تحول محدود شود.

پس از سخنان حداد عادل اعضا به بیان نظرات خود پرداختند که توجه به مطالعه تطبیقی در موضوع معماری اسلامی ایرانی، لزوم بازنگری در فناوری های معماری و به روزرسانی آنها، استفاده بهینه از انرژی در ساخت و سازها و توجه جدی به این موضوع، توجه به تخصص های جدید در معماری و شهرسازی و لزوم گنجانیدن این تخصص ها در برنامه های درسی از مهم ترین این موارد بودند.

فراهنگ(1)**9129**1601**